வகுப்பறையில் கவனத்தைத் தக்கவைப்பதற்கான நடைமுறை விசைகள்

நாம் ஆசிரியர்களிடையே ஒரு கணக்கெடுப்பு நடத்தி, அவர்களின் சிறந்த வகுப்பறையை சித்தரிக்கச் சொன்னால், விரும்பத்தக்க அம்சங்களில், ஒரு சரியான வகுப்பானது அதில் ஒன்றாக இருக்கும். மாணவர்கள் அதிக நேரம் கவனத்துடன் இருக்கிறார்கள். இருப்பினும், இத்தகைய வேகமான, கவனச்சிதறல் நிறைந்த சூழலில் இந்த இலக்கை அடைவது குறிப்பிடத்தக்க சவாலாக இருக்கும்.

வகுப்பறையில் ஆர்வத்தை பராமரிப்பது ஏன் முக்கியம்?

கவனம் என்பது கற்றலுக்கான அடிப்படைத் திறனாகும், ஏனெனில் இது மாணவர்கள் தங்களுக்குக் கொடுக்கப்பட்ட தகவலைச் செயலாக்கவும், புரிந்து கொள்ளவும், தக்கவைக்கவும் அனுமதிக்கிறது. ஆர்வத்தால் இயங்கும் வகுப்பறை நேர்மறையான கற்றல் சூழலை வளர்க்கிறது மற்றும் சிறந்த கல்வி செயல்திறனுக்கு வழிவகுக்கிறது. கூடுதலாக, ஒரு கவனமுள்ள குழு குறுக்கீடுகளை குறைக்கிறது மற்றும் வகுப்பறை இயக்கவியலை மேம்படுத்துகிறது.

இருப்பினும், மாணவர்களின் கவனத்தின் நிலை மாறுபடுகிறது மற்றும் ஆண்டின் நேரம், பள்ளி காலெண்டரின் அமைப்பு அல்லது மாணவர்களின் மனநிலை போன்ற பல காரணிகளைப் பொறுத்தது. எனவே, ஆசிரியரிடம் இருக்க வேண்டும் கவனத்தைத் தூண்டுவதற்கான உத்திகள் மற்றும் வகுப்புகளில் ஒரு மாறும் வேகத்தை பராமரிக்கவும்.

கவனத்தை அதிகரிக்க நிகழ்ச்சி நிரலின் அமைப்பு

இது அவசியமாக இருக்க வாய்ப்புள்ளது வகுப்பு அட்டவணையை சரிசெய்யவும் அதிக கவனம் செலுத்தும் காலங்களை மேம்படுத்த. ஆய்வுகளின்படி, மாணவர்கள் அதிகாலையில் அதிக வரவேற்பைப் பராமரிக்கிறார்கள், அதே நேரத்தில் சோர்வு காலையில் தாமதமாக குவிந்துவிடும். எனவே, இது பரிந்துரைக்கப்படுகிறது:

• கணிதம், இயற்பியல் அல்லது மொழிகள் போன்ற அதிக அறிவாற்றல் திறன் தேவைப்படும் பாடங்களை முதல் சில மணிநேரங்களுக்கு ஒதுக்குங்கள்.
• படைப்பாற்றலை ஊக்குவிக்கும் அல்லது கலை, படைப்புப் பட்டறைகள் அல்லது உடற்கல்வி போன்ற இலகுவான செயல்பாடுகளை கடைசியாக விடுங்கள்.
• ஒவ்வொரு 50-60 நிமிடங்களுக்கும் இடைவேளைகளைச் சேர்க்கவும், இதனால் மாணவர்கள் சிறிது நேரத்தில் துண்டிக்கப்பட்டு கவனத்தை மீண்டும் பெற முடியும்.

அட்டவணையின் தழுவல், வெள்ளிக்கிழமைகள் அல்லது விடுமுறைக்கு முந்தைய காலங்கள் போன்ற முக்கியமான நாட்களையும் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும், இதில் குவிந்த சோர்வு காரணமாக கவனத்தின் அளவு குறையக்கூடும். இந்த நாட்களில் நெகிழ்வாக இருப்பது மற்றும் மாறும் செயல்பாடுகளை நிறுவுவது வகுப்பறையில் ஆர்வத்தை பராமரிக்க உதவும்.

தொடர்புடைய கட்டுரை:

வகுப்பறையில் ஒழுங்கு மற்றும் ஒழுக்கத்தை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான திறவுகோல்கள்

செயலில் பங்கேற்பு: ஒரு அத்தியாவசிய கருவி

கவனத்தைத் தக்கவைப்பதற்கான திறவுகோல்களில் ஒன்று தூண்டுவது செயலில் பங்கேற்பு வகுப்பின் போது மாணவர்களின். ஆசிரியர் மட்டுமே பேசும் செயலற்ற அமர்வுகள் சலிப்பையும் கவனச்சிதறலையும் உருவாக்கும். அதற்கு பதிலாக, பின்வரும் உத்திகளை செயல்படுத்தலாம்:

• திறந்த கேள்விகளைக் கேளுங்கள் மற்றும் மாணவர்களிடையே விவாதத்தை ஊக்குவிக்கவும்.
• கல்வி விளையாட்டுகள் அல்லது குழு வேலை போன்ற ஊடாடும் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கவும்.
• கவனத்தையும் ஆர்வத்தையும் தூண்டுவதற்கு, நிகழ்நேர ஆய்வுகள் அல்லது கூட்டுத் தளங்கள் போன்ற தொழில்நுட்பக் கருவிகளைப் பயன்படுத்தவும்.

மாணவர்கள் கேட்டதாக உணரும் மற்றும் அவர்களின் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தும் சூழல் பச்சாதாபத்தை வளர்க்கிறது மற்றும் மாணவர்-ஆசிரியர் உறவை பலப்படுத்துகிறது. கூடுதலாக, இந்த அணுகுமுறை விமர்சன சிந்தனை மற்றும் சிக்கலைத் தீர்ப்பது போன்ற முக்கிய திறன்களை ஊக்குவிக்கும்.

காட்சி வளங்களின் சக்தி

மாணவர்களின் மூளை காட்சி தூண்டுதல்களுக்கு குறிப்பாக நேர்மறையாக பதிலளிக்கிறது புரிந்து கொள்ள உதவுகிறது மற்றும் தகவல் வைத்திருத்தல். எனவே, வகுப்புகளில் காட்சி வளங்களைச் சேர்ப்பது அவசியம்:

• விளக்கங்களை பூர்த்தி செய்ய இன்போ கிராபிக்ஸ் மற்றும் தொடர்புடைய கிராபிக்ஸ்.
• சிக்கலான கருத்துகளை அறிமுகப்படுத்த அல்லது வலுப்படுத்த டைனமிக் வீடியோக்கள்.
• காட்சி வரைபடங்கள் மற்றும் வரைபடங்களுடன் ஊடாடும் விளக்கக்காட்சிகள்.

இந்தக் கூறுகள் மாணவர்களின் கவனத்தை மேம்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், வெவ்வேறு கற்றல் பாணிகளைக் கவர்வதன் மூலம் கற்றலை ஒருங்கிணைக்கவும் உதவுகின்றன. மாணவர்களின் தேவைகளைப் பொறுத்து, தி மிதமான பயன்பாடு காட்சி கருவிகள் உள்ளடக்கத்திற்கான அணுகலை அதிகரிக்கலாம்.

ஏகபோகத்தை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான வழிமுறைகளை இணைக்கவும்

வகுப்பறைகளில் பல முறைசார் அணுகுமுறைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது ஏகபோகத்தைத் தவிர்ப்பதற்கு முக்கியமாகும். மீண்டும் மீண்டும் கற்பிப்பது ஆர்வமின்மைக்கு வழிவகுக்கும், அதே நேரத்தில் வெவ்வேறு நுட்பங்களுக்கு இடையில் மாறி மாறி மாணவர்களை ஈடுபாட்டுடன் வைத்திருக்கும்.

• திட்ட அடிப்படையிலான கற்றல்: இந்த முறை ஆராய்ச்சி, படைப்பாற்றல் மற்றும் குழுப்பணியை ஊக்குவிக்கிறது.
• சூதாட்டம்: விளையாட்டு கூறுகளை இணைப்பது ஆரோக்கியமான போட்டித்தன்மையை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் நிலையான ஆர்வத்தை பலப்படுத்துகிறது.
• கூட்டு கற்றல்: சிக்கல்களைத் தீர்க்க பணிக் குழுக்களை ஒழுங்கமைப்பது சக ஊழியர்களிடையே தொடர்புகளை ஊக்குவிக்கிறது.

தொடர்புடைய கட்டுரை:

பயனுள்ள ஆய்வுக் குழுக்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது மற்றும் மேம்படுத்துவது

கூடுதலாக, தொழில்நுட்ப கருவிகள் மற்றும் புதுமையான தந்திரோபாயங்களின் பயன்பாடு மாணவர் ஈடுபாட்டை அதிகரிக்கவும் மற்றும் வெவ்வேறு கற்றல் பாணிகளுக்கு ஏற்பவும் முடியும்.

ஒரு இனிமையான மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் சூழலை உருவாக்குங்கள்

ஒரு நட்பு மற்றும் பதற்றம் இல்லாத சூழல் கற்றலுக்கு முக்கியமானது. மாணவர்கள் மதிப்புடனும் மரியாதையுடனும் இருக்கும் வகுப்பறையில் சிறப்பாகச் செயல்படுகிறார்கள். இந்த சூழ்நிலையை வளர்க்க:

• மிகச் சிறிய சாதனைகளை கூட அங்கீகரித்து கொண்டாடுங்கள்.
• வளிமண்டலத்தை நிதானப்படுத்த நகைச்சுவையை ஒரு கருவியாகப் பயன்படுத்துங்கள்.
• தெளிவான, ஆனால் நெகிழ்வான மற்றும் நியாயமான வரம்புகள் மற்றும் விதிகளை நிறுவவும்.

கூடுதலாக, மாணவர்களின் தனிப்பட்ட நலன்களைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது பாடங்களைத் தனிப்பயனாக்குவதற்கும் அவற்றை மேலும் அர்த்தமுள்ளதாக மாற்றுவதற்கும் உதவியாக இருக்கும்.

தனிப்பயனாக்கப்பட்ட அணுகுமுறைகளுடன் புதுமையான உத்திகள் இணைந்தால் வகுப்பறையில் கவனத்தைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதற்கான சவாலைச் சந்திப்பது சாத்தியமாகும். ஒவ்வொரு குழு மற்றும் வகுப்பிற்கும் தனித்துவமான இயக்கவியல் உள்ளது, ஆனால் ஆசிரியரின் ஆர்வமும் படைப்பாற்றலும் வெற்றிகரமான மற்றும் அர்த்தமுள்ள கற்றலுக்கான திறவுகோலாகும். ஊக்கத்தைப் பேணுதல் மற்றும் சரியான ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துதல் ஆகியவை மாணவர்களின் கல்வி அனுபவத்தை மாற்றியமைத்து, அவர்களின் முழுத் திறனை அடைய உதவுகின்றன.